easy 2 in use: Eine Lehrerin berichtet.
Schon seit Beginn des Schuljahres 2020/21 begleite ich aus fachdidaktischer Perspektive eine Mittelschule, die im vergangenen Schuljahr in den 1. Klassen zum ersten Mal mit easy gearbeitet hat.…
„Sprach“fit mit D-I-P: easy Tipps für den Unterricht in heterogenen Klassen
In diesem Beitrag gehen wir der Frage nach: "Wie kann ich als Lehrer/in D-I-P (Differenzierung, Individualisierung und Personalisierung)
in die tägliche Unterrichtsarbeit einbauen?…
Komplexe Aufgaben – easy Tasks (Teil 3)
Komplexe bzw. anspruchsvollere Tasks beschränken sich in easy nicht auf die Abschnitte "Challenge" und "My task", wie sie in den letzten beiden Beiträgen vorgestellt wurden. Hier geht es…
Komplexe Aufgaben – easy Tasks (Teil 2)
Hier geht es um die "My task-Seiten", die am Ende jedes Topic in easy 1 & 2 book vorkommen. Sie umfassen eine komplexe, mehrschrittige Aufgabenstellung mit persönlichem Bezug.…
Individualisierung durch Scaffolding
Es geht nicht darum, komplexe Tasks leichter zu machen, sondern den Lernenden ausreichend Lernstimuli und Unterstützung zur Bewältigung der Tasks zur Verfügung zu stellen.…
Differenzieren in der ASO – it’s so easy!
Mit „easy 1 - Mira’s magic world“ ist es mir sogar in einer Sonderschulklasse mit 4 unterschiedlichen Lernstufen (ASO 4 – ASO 8) möglich, individuell auf den Leistungsstand…
Differenzierung, Individualisierung und Personalisierung – Eine Annäherung
In diesem Blogbeitrag werden die drei Begriffe genauer beleuchtet: was bedeuten sie, was ist ihnen gemeinsam, was unterscheidet sie?
…
Unterrichten Sie noch oder differenzieren Sie schon?
Ein heikler Begriff, ein heikles Thema, ein Dauerbrenner: Differenzierung. Eine Annäherung ……